Pädagogen/Lehrkräfte

• gemein­sa­me Wer­te und Zie­le für ihre Schu­le umzusetzen
• Kon­flik­te, Mob­bing, Kri­sen zu erken­nen und adäquat damit umzugehen
• auf sich selbst zu schau­en und resi­li­ent zu blei­ben, beson­ders ange­sichts der Her­aus­for­de­run­gen an Schulen
• Geist­li­che Fei­ern pla­nen und durchführen
• Stress zu minimieren 

Gestal­tung von (Lit­ur­gi­sche) Fes­ten und Fei­ern, Musisch- krea­ti­ve Ange­bo­te, Alter­na­ti­ve oder Stil­le Pau­sen, Früh­schich­ten, Sozi­al­pro­jek­te, Medi­ta­ti­ve Ange­bo­te, Ange­bo­te zur Persönlichkeitsbildung

Tage der Ori­en­tie­rung, Besin­nungs­ta­ge, Schü­ler­streit­schlich­ter, Pau­se­nen­gel, Erlebnispädagogik

Asyl-Trau­ma-Schu­le, Thea­ter­pro­jek­te, Gestal­tung des Buß-und Bet­tags, ​„End­lich Pau­se“, Erleb­nis­ta­ge, ​„Fit for cul­tur“, Fit für den Not­fall, Immer Zoff in der Klas­se, In vie­len For­men Gott begeg­nen, Klas­sen­rat, Kraft schöp­fen aus der Ruhe, Kri­sen­teams an Schu­len, Umgang mit Medi­en, Räu­me der Stil­le schaf­fen, Schwie­ri­ge Gesprä­che füh­ren, Sui­zid, Trau­ma­päd­ago­gik, Prä­ven­ti­on sexu­el­ler Missbrauch

Seel­sorg­li­che Gesprächs­an­ge­bo­te, Beglei­tung bei Tod und Trauer, …