Kirchliches Seminar

Reli­gi­ons­un­ter­richt ist Bezie­hungs­ar­beit. Gelingt die­se, las­sen sich Schü­le­rin­nen und Schü­ler emo­tio­nal berüh­ren und eine frucht­ba­re Aus­ein­an­der­set­zung mit reli­gi­ons­päd­ago­gi­schen The­men wird mög­lich. Dies erfor­dert ein hohes Maß an Füh­rungs­kom­pe­tenz, sozia­ler Intel­li­genz und didak­tisch-metho­di­schem Wis­sen sei­tens der Lehrkraft.

Im kirch­li­chen Semi­nar wird daher ein beson­de­res Augen­merk auf die Ver­knüp­fung von Theo­rie und Pra­xis, sowie der Ent­wick­lung der Leh­rer­per­sön­lich­keit gelegt.

Die Semi­nar­ta­ge ste­hen ganz im Zei­chen der oben genann­ten Anfor­de­run­gen an gelin­gen­den Reli­gi­ons­un­ter­richt. Hier ste­hen die Aus­bil­dung einer rei­fen und bezie­hungs­fä­hi­gen Leh­rer­rol­le, aktu­el­le reli­gi­ons­di­dak­ti­sche Model­le und deren bei­spiel­haf­te unter­richt­li­che Erpro­bung im Mittelpunkt.

Die Aus­bil­dungs­ta­ge fin­den direkt an den Ein­satz­schu­len statt. Nach einer Unter­richts­mit­schau schließt sich eine kol­le­gia­le Bera­tung an, durch die die/​der Vor­füh­ren­de ein qua­li­fi­zier­tes Feed­back zur gehal­te­nen Unter­richts­ein­heit und zu ihrer/​seiner Leh­rer­per­sön­lich­keit erhält.

Hier erfolgt eine direk­te Ein­zel­be­ra­tung im Anschluss an den Reli­gi­ons­un­ter­richt in der eige­nen Klas­se durch einen Seminarrektor/​eine Semi­nar­rek­to­rin. Wesent­lich ist die Refle­xi­on der ange­wand­ten Didak­tik und Metho­dik, der Theo­lo­gie und Päd­ago­gik zur Pro­fes­sio­na­li­sie­rung der ange­hen­den Religionslehrkraft.